olga_smir - о позднесоветском холуйстве, привычке полагаться полностью на органы (им виднее), власть, идеологию - приведшую, ясно, к полному перерождению этих инстанций, которым без контроля со стороны хотя бы раздраженного обывателя (не говоря уж об убежденном и знающем свои права гражданине!) - оказалось не в пример приятней и веселее. Обычаю тупо и пассивно подчиняться начальству, над которым посмеивались сами советские люди в анекдоте: "готов выполнить любой приказ любой партии любого правительства!"; бездумно мимикрировать - в результате чего мир до сих пор изумляется, каким образом целый народ проспал смену строя, обрушение системы, вздыхая и посмеиваясь - безропотно отдал завоеванные кровью и потом поколений беспрецедентные социальные права и льготы за бусы и жвачку.Даже в случаях, касающихся каждого непосредственно: жилищная проблема, очереди в магазинах, условия службы в армии - по умолчанию считалось, что ничего изменить нельзя. Надо приспосабливаться, искать способы, блат, знакомства. Уже и не сажали за критику (хотя неприятности устроить могли); и самое смешное, что изменить очень многое было вполне возможно - отдельные товарищи легко добивались квартир и разных бытовых улучшений, всего-навсего написав, например, в газету - но классовая солидарность, самоорганизация необходимая для того, чтобы начать хотя бы движение солдатских матерей (почему не вместе с отцами, кстати ?), протест родственников заключенных против условий содержания в тюрьмах и подобные массовые движения, регулярно приводившие в капиталистических странах к серьезным социальным реформам - оказались полностью невозможны в стране победившего социализма.
letrym - о пагубности классового мира, парадоксальный взгляд на всякую соборность и единение как мерзость, противоречащий всему, чему учили и учат с первого класса в СССР и России ( в последней добавились еще и церковные проповеди). Высший пилотаж диалектического подхода, на мой взгляд!Где-то здесь надо поставить регулятор/источник развития, исходя из необходимости классовых и сословных конфликтов (как закалки для выживания организма). Принципиально, с детского садика воспитывать дисидентов, а не конформистов - вопреки любителям парадного и строевого однообразия, из-за которых СССР и погорел? Обязать всех и каждого к участию в гильдиях, профсоюзах, территориальных объединениях? Запретить централизацию выше определенного уровня? На Западе низовое самоуправление как-то происходит без льгот и плюшек, за счет свободного времени и даже собственных финансов участников, одобряется обществом и ценится высоко, в частности, при поступлении в разные учебные заведения. Воспитание будущих политиков начинается со школьных советов, дискуссионных клубов, умения взаимодействовать с разными группами и ассоциациями, лавировать и договариваться. Как бы нам это в будущей коммунистической консерватории подправить?
